miércoles, 18 de diciembre de 2013

Trabajo de recuperación de lecturas pendientes

Os vuelvo a copiar la estructura del trabajo de recuperación de lecturas pendientes. Vuelve a ser el mismo del año pasado, así que procurad aprovechar la oportunidad para retomar el ritmo de la materia.

1. Ficha bibliográfica (autor, título, editorial, año de edición, ciudad de edición y número de páginas)
2. Resumen del libro (media cara de folio mínimo-1 cara de folio máximo).
3. Personajes más importantes (3-4 líneas sobre cada uno).
4. Descripción física (prosopografía) y psicológica (etopeya) de un personaje del libro (media cara de folio mínimo-1 cara de folio como máximo).
5. Valoración personal razonada, debes incluir al menos tres cosas que te hayan gustado especialmente y tres inconvenientes que le encuentres al libro. Si lo prefieres, puedes incluir preguntas que te gustaría hacerle al escritor del libro sobre la trama del mismo (media cara de folio mínimo-1 cara de folio como máximo).

 Si lo comentáis con anterioridad, también existe la alternativa de hacer una reseña de la obra (siempre que no la haya hecho nadie antes) para colgarla en la página web de la revista del instituto (http://iestudiants.blogspot.com). Dicha reseña no puede ser copiada de Internet bajo ningún concepto (podría suponer un suspenso en la asignatura). En caso de que queráis hacer la reseña (que es un trabajo más rápido, ciertamente) consultádmelo en clase y os explico qué estructura debe cumplir.


martes, 3 de diciembre de 2013

Comentario del romance "Amor más poderoso que la muerte"

Os dejo enlazado el comentario construido a partir de vuestros propios comentarios del dichoso romance. Os recomiendo que le echéis un buen vistazo antes del examen porque la mayoría de vosotros habéis fallado en los mismos apartados del trabajo (os los comentaré en clase) y quizás os venga bien para no cometer el mismo error de aquí a unos días.

Una de las imágenes que sale en Google cuando ponéis el título del romance



lunes, 25 de noviembre de 2013

Recursos literarios

Os dejo un enlace para los que no tengáis a mano un apéndice de recursos literarios. Está en formato PDF y os puede venir bien para aplicarlo al comentario de texto.

"Pequeño" gráfico con las figuras literarias semánticas.

jueves, 21 de noviembre de 2013

Comentario del romance "Rosa fresca"

  Os dejo el enlace para que podáis descargar el documento con el comentario de este famoso romance. Intentad seguirlo como modelo y a partir de ahí comenzad a trabajar con el vuestro. Tampoco se trata de que quede "exactamente igual", simplemente utilizadlo como guía para saber en qué se traducen cada uno de los apartados del esquema que repartí en clase.

  Y bueno, para qué veáis dónde llega la creatividad de algunos, os paso un "montaje audiovisual" con el romance comentado.


lunes, 14 de octubre de 2013

El tema y el resumen

 Os dejo unos breves apuntes para perfeccionar el trabajo con el comentario de textos. En este caso se trata de algunos consejos para abordar el tema y el resumen.


lunes, 7 de octubre de 2013

Selección de don Juan Tenorio

 Os dejo enlazadas dos de las mejores escenas de la obra de teatro: el encuentro entre Tenorio y don Luis Mejía; en el que ambos personajes comparan sus múltiples tropelías y la clásica escena de amor entre don Juan y doña Inés.
  La obra es una grabación de TVE realizada en 1966 para el programa Estudio 1. Estudio 1 se convirtió en un programa clásico de la televisión al adaptar más de 400 obras de teatro a la pequeña pantalla. Para que os hagáis una idea de la importancia del Tenorio, es de las pocas que se repetió (hasta cinco veces). En este caso, la versión enlazada está protagonizada por Paco Rabal, Concha Velasco, Fernando Guillén y Juanjo Menéndez entre otros muchos grandes artistas.


La primera escena comentada

domingo, 6 de octubre de 2013

Algunas reflexiones sobre el Romanticismo

 Os enlazo un par de apuntes interesantes que os pueden venir bien para recordar mejor las características del Romanticismo. El primero es una comparativa entre la forma de vida del autor romántico y la forma de ver el mundo de los adolescentes. El segundo es un powerpoint con diversos cuadros del Romanticismo que ilustran las características de este movimiento literario. Toda la información está extraída del interesante blog tabletadelengua.

Romanticismo/Adolescencia

Cuando presentamos el Romanticismo, a menudo los alumnos ven a unos señores estirados que hablan de un modo retórico y grandilocuente, representantes de un mundo pasado de moda que nada tiene que ver con el suyo. Pero en realidad, no hay demasiada diferencia entre el modo de ver el mundo de los autores románticos y el de los adolescentes actuales:


jueves, 3 de octubre de 2013

Análisis morfológico y paradigma verbal

 Os vuelvo a enlazar el archivo para descargar los apuntes de análisis morfológico y, de paso, os pongo un enlace para estudiar de cerca las características del paradigma verbal.


viernes, 27 de septiembre de 2013

Marcadores discursivos y otros apuntes

 Os dejo enlazados los esquemas de literatura que hemos ido viendo en clase y un listado con algunos marcadores discursivos que os pueden ser de utilidad a la hora de redactar el texto argumentativo.


jueves, 30 de mayo de 2013

Modelo resuelto para la práctica de comentario de texto

Vale, os iba a repostear el anterior enlace de comentario de texto, pero veo que se ha quedado un poco desfasado para vosotros. Por eso, he adaptado el trabajo y os lo he vuelto a colgar en el siguiente enlace.
Leed el texto con paciencia y después poned en práctica el contenido con el que tenéis que debéis entregar en los próximos días. Casi todo el comentario se basa en el ejemplo (entre comillas o entre paréntesis) y es muy habitual la generalización. Los apartados que tenéis en otro color, lógicamente, no se deben añadir en vuestro trabajo final.  

EL BUEN GUSTO

   Dijo el torero Sánchez Mejía(s), amigo de los poetas de la Generación del 27, el que murió en la plaza de Manzanares a las cinco en punto de la tarde, según el reloj de García Lorca. ¿Seguro que había que esperar tanto tiempo? Este torero intelectual murió corneado sin aguardar a que cambiara antes el mundo. Llegará un momento en que no sólo la compasión, sino el simple buen gusto, alcanzará a ahorrarnos la crueldad con los toros. Es otra clase de espera o de esperanza. Hoy las capeas de pueblo y las corridas en

lunes, 20 de mayo de 2013

El texto y sus propiedades

Enlazo un powerpoint de slideshare para comenzar a familiarizarnos con las propiedades textuales:

  Como veis es de 2º de Bachillerato, pero es realmente sencillo para comenzar a entender algunos conceptos fundamentales.

sábado, 4 de mayo de 2013

Estructura del trabajo para recuperar lecturas pendientes

  Si tienes un libro suspendido de la primera o de la segunda evaluación, puedes recuperar esa lectura pendiente con un trabajo voluntario o con un examen extraordinario al final del curso. La estructura del trabajo es la siguiente:


1. Ficha bibliográfica (autor, título, editorial, año de edición, ciudad de edición y número de páginas)
2. Resumen del libro (media cara de folio mínimo-1 cara de folio máximo).
3. Personajes más importantes (3-4 líneas sobre cada uno).
4. Descripción física (prosopografía) y psicológica (etopeya) de un personaje del libro (media cara de folio mínimo-1 cara de folio como máximo).
5. Valoración personal razonada, debes incluir al menos tres cosas que te hayan gustado especialmente y tres inconvenientes que le encuentres al libro. Si lo prefieres, puedes incluir preguntas que te gustaría hacerle al escritor del libro sobre la trama del mismo (media cara de folio mínimo-1 cara de folio como máximo).

  Como ya habréis notado, es exactamente la misma estructura que propuse en su momento para las lecturas voluntarias. Los trabajos se tienen que entregar  a mano y con el nombre del responsable en la portada.

 Si lo comentáis con anterioridad, también existe la alternativa de hacer una reseña de la obra (siempre que no la haya hecho nadie antes) para colgarla en la página web de la revista del instituto (http://iestudiants.blogspot.com). Dicha reseña no puede ser copiada de Internet bajo ningún concepto (podría suponer un suspenso en la asignatura). En caso de que queráis hacer la reseña (que es un trabajo más rápido, ciertamente) consultádmelo en clase y os explico qué estructura debe cumplir.


viernes, 3 de mayo de 2013

Repetición de los enlaces para análisis sintáctico

Como ya os comenté en esta entrada de noviembre. Podéis practicar el comentario de texto con oraciones ya resueltas. También podéis practicar las oraciones compuestas en este enlace. Aunque, de momento, solo os servirán las cinco primeras. También os puede resultar de utilidad este esquema para aclarar las ideas sobre cómo se distribuyen las oraciones compuestas. En cualquier caso, también tenéis este manual que también posteé en noviembre con las instrucciones para resolver el análisis.

  Y nada más, que calma y a practicar.

El mono mantiene sus dudas sobre la diferencia entre la subordinada adverbial final y la sustantiva como término de sintagma preposicional con función de término en un complemento circunstancial de finalidad.

lunes, 22 de abril de 2013

Esquema para el comentario de texto de la exposición

Tal y como os comenté, la exposición sobre la Generación del 27 debe ir acompañada de un comentario de texto por escrito. Para redactar esos comentario os puse una propuesta el pasado 20 de febrero que no seguisteis casi ninguno. Esta vez os adjunto la misma propuesta ampliada. Hacedlo con cuidado porque se trata de un trabajo complejo y preguntad sin miedo en clase en caso de que tengáis dudas.

  También os dejo en este enlace un ejemplo de comentario de texto resuelto. Se trata de un texto para primero de bachillerato, pero os puede venir bien para que toméis la referencia de cómo se deben añadir los ejemplos a vuestra redacción. También os adjunto un comentario resuelto de Miguel Hernández sacado de Internet en el que las figuras literarias se han trabajado con mucho más detalle, pero que no acaba de ajustarse a la estructura que os propongo.

  Y nada más, pinchad en este enlace para descargar la plantilla del comentario de textos. Paciencia con el trabajo, recordad que el plazo de entrega finaliza el 4 de mayo.

Caricatura de los miembros de la generación.

jueves, 18 de abril de 2013

Obtener el graduado en ESO con un solo examen

¡Uf! Después de escribirlo en el titular, suena bien, ¿verdad? Pues es posible. El único inconveniente es que hay que tener 18 años (o cumplirlos en el año presente) para poder acceder a esta prueba. La convocatoria ya está abierta y seguirá estándolo durante todo el mes de abril y el examen tendrá lugar el 7 de junio a las 9:30. La inscripción se realiza online (aunque luego hay que llevar el impreso al edificio territorial del prop) y, además, cuenta con una ventaja añadida: las asignaturas que tengas aprobadas en 4º de la ESO... ¡se convalidan!

¿Cuánto estarías dispuesto a pagar por algo así? No contestes todavía, porque aún hay más.


sábado, 9 de marzo de 2013

Test: ¿El smartphone me ha dejado atontado?

Trabajando con hot potatoes para el blog iestudiants, me he topado con este curioso test que próximamente saldrá en valenciano en la revista del centro. De todos modos, si os queréis adelantar a la revista y queréis comprobar hasta qué punto estáis enganchados al móvil, os recomiendo que lo hagáis. Los resultados son más que interesantes.



Entre 0 y 16: Tal vez te estás quedando un poco desfasado. Quizás sea un buen momento para asomarse al mundo de los smartphones con un poco más de interés.
Entre 27 y 32: No tienes motivo de preocupación, es muy improbable que seas un adicto al móvil. Es más, tal vez no te iría mal ponerte un poco al día con las nuevas tecnologías.
Entre 33 y 49: Haces un uso razonable del teléfono móvil y de las nuevas tecnologías.
Entre 50 y 66: Estás al día y haces un buen uso, pero es probable que estés un poco demasiado pendiente del teléfono.
Entre 67 y 83: La dependencia del teléfono móvil podría empezar a afectar a tu relación con las personas de tu entorno. Ten cuidado
Entre 84 y 100 : Eres un auténtico adicto al móvil. Procura no depender tanto del teléfono y descansar de vez en cuando. Ojo con lo que enseñas en las redes sociales porque lo mismo ya tienes más vida virtual que real.

miércoles, 27 de febrero de 2013

El certamen literario "con pasta"

Ayer entregamos los premios del concurso de cartas de amor y, la verdad, fue toda una sorpresa comprobar la ilusión que habían puesto varios de los alumnos por ganar el premio (y eso que no había huevo Kinder). El caso es que, teniendo en cuenta que desde el principio avisamos de que no había premios en metálico, no deja de sorprenderme la poquísima participación que, hasta ahora, está teniendo el I Certamen Literario "IES Torís".

A la diosa Ocasión la pintaban calva porque se rapaba la parte de atrás de la cabeza (por delante llevaba el pelo largo), de ahí la expresión "a la ocasión la pintan calva"; aunque, como se puede ver, en las ilustraciones de google images aparece con una buena mata de pelo.
Me sorprende especialmente porque, durante estos meses, los alumnos caían en una pregunta que ya me suena a tópico: "¿Cuánta pasta es el premio?" Y, para una vez que organizamos un certamen con el vil metal de por medio no deja de ser curioso el poco interés que ha despertado. Más enigmático es el asunto si a eso añadimos que hay premios para los jóvenes de Turís y Godelleta. Os recuerdo la relación de galardones:

miércoles, 20 de febrero de 2013

Microestructura del comentario de texto

Con el texto que os he repartido tenéis que hacer la siguiente actividad:


(Antes que nada, leed atentamente el texto propuesto y después realizad un comentario siguiendo este esquema:)

1. ¿QUÉ NOS CUENTA EL TEXTO?

1.1.  Tema y resumen del fragmento.
1.2.  Estructura (en qué partes se puede dividir el texto, de forma externa e interna, si se trata de un poema aquí tenéis que incluir el análisis métrico).



2. ¿CÓMO SE EXPRESA EL AUTOR?

2.1. Si procede, tipo de narrador y postura del autor ante lo que cuenta (objetividad o subjetividad).

            2.2. Tipo de lenguaje:
           
2.2.1. Tipo de oraciones que predominan (simples, compuestas coordinadas, subordinadas…).
2.2.2. Tipo de lenguaje (mencionar el registro, si es adecuado o no, si es culto, estándar o vulgar). Cómo utiliza los sustantivos, los adjetivos y los verbos.

2.3. Mencionar los recursos expresivos fónicos, sintácticos y semánticos que encuentres en el texto, mencionando la importancia que tienen en general dentro del texto y siempre relacionándolo con la intención del autor

3. CONCLUSIONES

 Hacer un resumen valorativo de todo lo que se ha dicho en el comentario y relacionándolo, en la medida de vuestras posibilidades, con todo lo que sabemos del autor en concreto. Aquí se puede incluir algo de opinión personal sobre el texto..


viernes, 15 de febrero de 2013

Estructura de la exposición

ESTRUCTURA DE LA EXPOSICIÓN SOBRE LOS AUTORES DE LA GENERACIÓN DEL 98

EXPOSICIÓN ORAL (15 minutos)

A lo largo de la misma, se utilizará como herramienta de apoyo el programa Powerpoint o el programa de presentación de diapositivas de openoffice (que podéis descargar de forma gratuita aquí)

INTRODUCCIÓN

- Al comienzo de la exposición hay que hablar del contexto literario correspondiente al autor.  Recordad que algunos pertenecen a la Generación del 98; otros, de un modo más estricto los podríamos considerar como modernistas y algunos, como Gómez de la Serna, son muy difíciles de clasificar.

BIOGRAFÍA

- Se hará un breve repaso a las circunstancias de la vida del autor correspondiente.

CARACTERÍSTICAS DE LA OBRA

- Se mencionarán los rasgos más destacados de la obra del autor, así como las distintas fases en las que se pueda dividir. Hay que mencionar los títulos más destacados.

martes, 5 de febrero de 2013

Comarcas valencianas

Aquí os dejo enlazado una pequeña actividad interactiva para identificar y situar las comarcas de la Comunidad Valenciana.


lunes, 21 de enero de 2013

Concurso de cartas de amor

III CONCURSO DE CARTAS DE AMOR DEL IES DE TORÍS:


1º. Los participantes escribirán una única carta de amor que presentarán en un folio o cartulina de tamaño A4 y que firmarán por detrás, con el nombre completo y el curso correspondiente.

2º. Se establecen dos categorías, una para alumnos de 1º y 2º de la ESO y otra para 3º, 4º y Bachilleratos.

viernes, 11 de enero de 2013

Las curiosas Novelas ejemplares

Os dejo un enlace para poder leer las Novelas Ejemplares. Si tenéis e-book, también podéis descargar el archivo en formato epub para poderlo leer tranquilamente en vuestro libro digital, en el móvil o en cualquier tablet (con el programa Aldiko).

 Una lectura siempre interesante que, en cualquier caso, es fácil de encontrar en las librerías de Valencia a precios muy módicos. También la podéis encontrar en la biblioteca del centro (hay varios ejemplares) y en las municipales de Turís y Godelleta.