Un ejemplo de presentación para las exposiciones

  Os adjunto la presentación en Prezi sobre la vida de Blas de Otero, creado por Jacobo Vidrier, Álvaro Requena y Adrián Torrelles, de 4º ESO C.

Solución de la actividad pascuera

Os dejo un enlace para que comprobéis si habéis hecho bien o no las oraciones que os mandé. El archivo está en PDF. Las oraciones subordinadas no están analizadas. Recordad que debéis analizarlas aparte como si fueran simples.

Exposición sobre los poetas del siglo XX

Para intentar mejorar los pobres resultados de las exposiciones de la Generación del 27 vamos a repetir la actividad revisando algunos de los autores más destacados de la poesía española  del siglo XX. La idea es que trabajéis mejor en equipo, a ser posible, con un poco más de creatividad de la que empleasteis en el proyecto anterior. El objetivo es que, al finalizar vuestra exposición, vuestros compañeros sepan algo más sobre los autores que, por desgracia, no podemos trabajar más a fondo en el desarrollo del curso.

Tal y como sucedía en la exposición anterior, la actividad se desarrollará en tres bloques (debéis seguir este orden, ojo que en la evaluación anterior pasasteis olímpicamente del procedimiento). En primer lugar, debéis exponer a los compañeros el poema propuesto (los tenéis enlazados al final de esta entrada). En este apartado es obligatorio el apoyo audiovisual y se tendrá en cuenta, sobre todo, la originalidad de la puesta en escena del poema. Como ya os comenté, tenéis cierta libertad: podéis usar imágenes en diapositivas, grabar un vídeo, recitar en directo sin más...

Estructura del trabajo para las lecturas voluntarias

  Os dejo la estructura del trabajo de lecturas voluntarias, que viene a ser la misma que la que utilizamos para la recuperación de libros suspendidos:

1. Ficha bibliográfica (autor, título, editorial, año de edición, ciudad de edición y número de páginas).

2. Resumen del libro (media cara de folio mínimo-1 cara de folio máximo).

3. Personajes más importantes (3-4 líneas sobre cada uno).

4. Descripción física (prosopografía) y psicológica (etopeya) de un personaje del libro (media cara de folio mínimo-1 cara de folio como máximo).

5. Valoración personal razonada, debes incluir al menos tres cosas que te hayan gustado especialmente y tres inconvenientes que le encuentres al libro. Si lo prefieres, puedes incluir preguntas que te gustaría hacerle al escritor del libro sobre la trama del mismo (media cara de folio mínimo-1 cara de folio como máximo).

Excepcionalmente, podéis hacer el trabajo de un cómic. Algunos os habéis decantado por "Puta guerra" de Jacques Tardi

Recuperación de la lectura de FPB

  Como os dije, para recuperar la lectura obligatoria de la primera evaluación tenéis que completar un trabajo basado el relato que os adjunto en este enlace. La idea es que leáis el relato y, después, en un folio en blanco, redactéis una reseña. "¿Qué es una reseña?", os preguntaréis. Es un trabajo combinado de madurez en el que tenéis que realizar un resumen (sin desvelar el final de la obra) y, después, redactar una valoración personal del relato.  Todo escrito a mano en un folio en blanco.

  Si no hacéis el trabajo, tendréis pendiente la lectura de la primera evaluación. La fecha límite de entrega es el 9 de marzo.

Enlace para el relato en PDF.

Exposiciones de la Generación del 27

  En esta entrada tenéis toda la información referente a la exposición que tenéis que llevar a cabo con los autores de la Generación del 27. Tal y como os he dicho en clase, la idea es que elaboréis un trabajo en equipo, cuyo objetivo es presentar a los compañeros a los autores más destacados de este grupo poético.

Alberti, Lorca, Chabás, Bacarisse, Platero, Blasco, Guillén, Bergamín, Alonso y Gerardo Diego

   La actividad se desarrollará en tres partes. En primer lugar tendréis que leer un poema del autor que os propongo en esta entrada del blog. Dicha lectura se tendrá que llevar a cabo desde un apoyo audiovisual. En este sentido tenéis cierta libertad, podéis acompañar los versos con imágenes y pasarlos a través de diapositivas, podéis grabar un vídeo o recitar sin más en vivo y en directo el día de la exposición. Vosotros decidís, pero tened en cuenta que valoraré la originalidad de la lectura. 

Comentario resuelto del poema de Rubén Darío

  Os dejo enlazado un comentario resuelto del poema La espiga de Rubén Darío. La idea es que lo leáis y os hagáis una idea de por dónde tienen que ir los comentarios que iréis completando a lo largo del curso. En la entrada anterior también encontraréis un enlace al comentario resuelto de uno de los poemas de Antonio Machado que, en este caso, resolvieron vuestros compañeros de 4ºC durante las vacaciones de Navidad.

   Como es natural, tampoco es necesario que lleguéis a este nivel de complejidad en el análisis; pero sí que me gustaría que os "soltéis" a la hora de expresaros. Intentad jugar a poneros en la piel los autores y tratad de explicar con vuestras palabras qué es lo que entendéis en el texto y qué mensaje pensáis que han intentado hacernos llegar. Con la práctica iréis mejorando, tened paciencia, comentar poemas nunca es sencillo. Eso sí, no olvidéis que, ante todo, hay que disfrutar con la lectura. 

Rubén Darío y su obra, Prosas profanas

Comentario resuelto del poema de Antonio Machado

  Os dejo enlazado un archivo PDF con un modelo de comentario de texto resuelto para el poema XCIV, también denominado Pesadilla y que aparece en tercer lugar dentro de la varia de Soledades, galerías y otros poemas.

  Lógicamente, siendo alumnos aplicados, no pretendo que hagáis un comentario exactamente igual que el modelo que os incluyo, pero sí que, al menos, lo utilicéis como referente a la hora de hacer el próximo al que os tendréis que enfrentar. Como ya os dije en clase, es más importante que reflexionéis, que penséis que os intenta transmitir el autor y que os deis cuenta de cómo se utilizan los recursos en un poema y con qué objetivo.

  Nada más, nos vemos por las clases.

El poeta y la obra mencionada

Comentario de texto 4ºC

   Antes de nada mucho ojo, no os equivoquéis con el curso. Esta es la entrada para la actividad del 4ºC (el aplicado). Los que seáis de 4º B tenéis el ejercicio en la entrada anterior (lógicamente, una actividad bastante más compleja).

  En el caso de los aplicados, os dejo aquí enlazado el modelo de comentario de texto con el poema que tenéis que analizar. Lo más importante es que demostréis que habéis entendido la composición y que me expliquéis con vuestras palabras qué es lo que nos ha querido transmitir el autor. Como se trata de una interpretación sería interesante que consultéis la vida de Antonio Machado. Para ello, os dejo enlazada esta famosa presentación de diapositivas con su biografía. También os dejo enlazado un modelo de comentario resuelto por si os resulta de utilidad (aunque es más complicado que el que tenéis que realizar).

  Recordad que el trabajo tiene como fecha límite de entrega el 13 de enero. Voy a permitir que lo redactéis a máquina de forma excepcional. Recordad que podéis resolverlo de modo individual o por parejas (las que tenéis asignadas por orden de lista).

  Nada más, felices fiestas y próspero año nuevo.

El poeta Antonio Machado

Comentario de texto 4ºB

  Ha llegado la hora de la actividad de esta Navidad. La idea es simple: tenéis que hacer un comentario de texto. Recordad que el comentario de texto es un ejercicio en el que debéis demostrar que habéis entendido el mensaje que quiere transmitir un autor y, al mismo tiempo, analizar el tipo de expresión que se ha utilizado en la composición. Para realizar dicha labor, debéis utilizar como punto de partida el esquema del año pasado. Sería interesante que en el resumen expliquéis con claridad cuál es la idea que nos ha querido hacer llegar el autor de una forma clara y directa.

  En este enlace os dejo el poema y el guion para el comentario. También os dejo aquí enlazado un ejercicio de comentario resuelto para que os sirva de guía y una pequeña reseña sobre la vida y obra del poeta  Rubén Darío, autor de Prosas profanas, que es la obra a la que pertenece el poema. Os dije que el trabajo se hacía a mano pero, excepcionalmente voy a permitir que lo hagáis a ordenador. Recordad: o individual o por parejas (siempre que sean las parejas que tenéis asignadas, es decir, vuestro compañero en clase). La fecha máxima de entrega será el 12 de enero.

Nada más. Felices fiestas a todos.

Sello nicaragüense con la imagen de Rubén Darío

De nuevo, los apuntes de sintaxis

  Como el año pasado,  os dejo enlazados unos apuntes de sintaxis que muchos de vosotros ya pudisteis aprovechar en el curso de segundo. Son sencillos y muy concisos. Con toda la información elemental para afrontar el análisis sintáctico. Os pueden venir bien para controlar de una vez por todas, el Complemento de Régimen Verbal, el Complemento Predicativo y los Complementos Circunstanciales. 

 También os dejo enlazados un par de recursos del baúl de los recuerdos: una lista de verbos que suelen ir acompañados del CRV y una una breve teoría sobre las perífrasis verbales.

  Y, por último, un viejo enlace con oraciones analizadas que os puede venir muy bien para ir practicando. Este es especialmente interesante porque creado con la terminología que utilizamos en clase.

Actividades 4º C - Castellano

  Como ya os habrá indicado el delegado, al final está tarde no he podido asistir a clase. Estas son las tareas que estaban previstas para hoy:

- De la pág. 76, completar el ejercicio 1 (eso ya lo mandé el viernes).

- Por otro lado, id leyendo las páginas 66, 67 y 68. En la próxima clase lo explicaré con mucho detenimiento, pero es importante que le vayáis echando un vistazo. Cuando acabéis, analizad las dos primeras oraciones de los ejercicios 1, 3 y 5. Análisis sintáctico (reconocer sintagmas y explicar las funciones que cumplen).

- Aparte, si es posible, copiad el siguiente protocolo de análisis sintáctico:

1º- Buscamos el verbo de la oración.

2º- A partir del verbo identificamos el sujeto (SN).

3º- Todo lo que no es sujeto, es predicado (SV).

4º- Analizamos el núcleo del sujeto y la función de las palabras que lo acompañan (Det, Ady, CN).

5º- Analizamos los complementos del núcleo del predicado. Es decir, comprobamos si hay CD, Atb, CI, C.PVO, C.AG, complementos circunstanciales o CRV; preferentemente, lo comprobamos en ese orden.

6º- Analizamos el interior de esos complementos, tanto el núcleo como los modificadores que incluyan.

7º- Clasificamos la oración, según la actitud del hablante y según la naturaleza del predicado.

  Por favor, recordad que mañana es el examen de La barraca. Si tenéis intención de desplazar la fecha del examen al viernes, avisadme con antelación por correo electrónico. Si lo dejáis como está, también podéis ir leyendo el libro.

Actividades 4º B - Castellano

  Buenas tardes. Si estáis leyendo esto es que finalmente la fiebre me ha ganado y no he podido ir a clase. Os explico lo que tenía previsto ver hoy y así vais adelantando materia para preguntarme las dudas que tengáis el próximo día.

- Leed con atención las páginas 66, 67 y 68 y subrayad (con lápiz) lo que consideréis más importante.
- Después analizáis sintácticamente las 2 primeras oraciones de los ejercicios 2, 3 y 5 y completáis el ejercicio 4 (son muy cortos).

  Recordad que de la clase de ayer tenéis pendiente los ejercicios 4 y 5 de la página 72 y el ejercicio 1 de la página 76.

  El jueves iremos repasando todas estas cuestiones. Si no fuerais a venir, tened en cuenta que el lunes que viene es el examen del libro de lectura y que lo haremos a primera hora.

Ilustración de la edición original de La Barraca

  Por otro lado, os adjunto el protocolo de análisis sintáctico para oraciones simples que vimos el año pasado:

Actividades 1º FPB - Electricidad

  Vaya, lamentablemente hoy tampoco he podido ir  a clase. No os voy a mandar actividades, pero sí que os voy a pedir que comprobéis si lo habéis hecho todo o no. Este es el recopilatorio de las tareas de estas últimas dos semanas:

Ámbito Social:

- Leer páginas 31 y 32; ejercicios de la 32 (todos).
- Página 43, el 2 y el 5; y, de las páginas 43 y 44, el 1, el 2 y el 3.

Valencià:

- Pàgines 5, 6 i 7 - Activitats 2, 3, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 i 19.
- Pàgines 12, 13, 14 i 15 (totes).

Película:

Ficha técnica de la película (esto no hace falta que lo copiéis, es solo informativo):

Título: Contagio. Título original: Contagion. Dirección: Steven Soderbergh. País: USA. Año: 2011. Duración: 106 min. Género: Ciencia-ficción, thriller. Intérpretes: Matt Damon (Mitch Emhoff), Marion Cotillard (Dra. Leonora Orantes), Laurence Fishburne (Dr. Ellis Cheever), Jude Law (Alan), Gwyneth Paltrow (Beth Emhoff), Kate Winslet (Dra. Erin Mears) Guion: Scott Z. Burns. Música: Cliff Martinez. Montaje: Stephen Mirrione. Distribuidora: Warner Bros. Pictures.
Estreno en USA: 9 Septiembre 2011. Estreno en España: 14 Octubre 2011.

1º. ¿En qué parte del planeta se origina la enfermedad? ¿Cuáles son los primeros países a los que se extiende?:

2º. ¿Cómo se contagia la enfermedad?

3º. ¿Por qué Mitch Emhoff (personaje interpretado por Matt Damon) no lleva máscara de protección?

4º. ¿En qué lugar se origina la enfermedad?

5º. ¿Cómo consiguen detener la enfermedad? ¿Quiénes son los que juegan un papel clave en la solución del conflicto?

6º. Escribe un breve texto en el que resumas la película y un segundo párrafo en el que cuentes tu opinión. Intenta exponer dos cosas que te hayan gustado más de la película y dos que te hayan gustado menos dentro de ese texto.

 El plazo de entrega del trabajo de la película lo voy a alargar hasta el día 28 de octubre.

Actividades 4º B - Tutoría

  Si ha venido el profesor de guardia y estáis leyendo esta entrada del blog, eso querrá decir que hoy tampoco he podido asistir. Dada esa situación estas son las instrucciones de lo que tenéis que hacer:

- Si no habéis acabado El señor de las moscas, acabadla y pensad en lo que habéis visto. Es muy probable que os mande un trabajo sobre el contenido de la película (aunque todavía no lo tengo claro).

- Si ya la habéis acabado podéis empezar el próximo trabajo que os voy a mandar (lo podéis ir completando entre la tutoría y la clase de Castellano. Esto es lo que tenéis que hacer:

 El objetivo es redactar una leyenda de misterio y terror. Las instrucciones las tenéis en la página 49 del libro de texto, pero os tengo que hacer varias puntualizaciones:

- El trabajo se hace por parejas. Si alguna unidad queda suelta (por ser impares) aceptaré un trabajo de tres personas o alguno individual.

- Para ser una leyenda, los hechos deben ser fantásticos pero deben tener un punto de partida real. De las posibilidades que ofrece el apartado 1 del libro sólo voy a aceptar un lugar antiguo de Turís o Godelleta o algún personaje histórico relacionado con estos dos pueblos. La historia tiene que estar ambientada en la Edad Media y debe ser completamente inventada (por ejemplo, podéis inventar una historia sobre un personaje que vivió en el periodo islámico y que habitaba en la torre árabe de Godelleta, o en algún paraje de la localidad).

- El relato tendrá una extensión mínima (y máxima) de un folio por una cara. Fijaos en los consejos de redacción de los apartados 2, 3, 4 y 5; y, por favor, centraos en un hecho concreto, no intentéis escribir una novela en una hoja con largos saltos en el tiempo.

- Que sea totalmente ficticia no quiere decir que aparezcan zombis, extraterrestres, ninjas o vampiros. Podéis pensar en acontecimientos sobrenaturales, seres fantásticos o lugares encantados, pero tratad de evitar el imaginario correspondiente a la ciencia ficción.

- El último día para entregar el trabajo será el próximo miércoles día 2 de noviembre.

Actividades 4º C - Castellano

  Hoy tenéis que hacer los siguientes ejercicios para celebrar con alegría que ya os ha llegado el fin de semana:

Página 54: NIVEL I (ojo) ejercicios 3 y 4.
                  NIVEL II ejercicios 2, 3 y 5.

  Si acabáis también tenéis la opción de ir adelantando el trabajo de las leyendas. En la próxima clase del martes ya estaré, así que aseguraos de que tenéis cumplimentados todos los ejercicios (aunque es cierto que no los pediré hasta que recoja la primera tanda de libretas con el primer examen de evaluación).

Actividades 2° AD - Castellano

  Vale, última clase antes de mi regreso. Espero que os hayáis portado bien y hayáis completado todos los ejercicios. Estas son las tareas de hoy:

- Página 44: ejercicios 1, 2, 3, 4, 5 y 8.

  Comprobaré vuestros progresos cuando oa retire los cuadernos en el primer examen. Tal y como os dije, en caso de que las tareas no estén realizadas, tendréis un cero en el apartado correspondiente. Si os queda algún ejercicio o habéis faltado algún día, en este blog podéis comprobar si lo tenéis todo.

Buen fin de semana a todos.

Actividades 1°FPB Electricidad

  Hui teniu classe de Valencià. Heu de completar les activitats de les pàgines 12, 13, 14 i 15. Son moltes, però tingau paciència que son molt curtes de fer.

  Si gasteu llapis les podeu fer al mateix llibre.

  Demà porteu el llibre de Socials.

Actividades 4º B - Castellano

Las instrucciones para hoy son simples:

  Leéis la página 55 y completáis los ejercicios del 1 al 6.

Feliz jueves.

Cortázar, el autor del texto que os tenéis que leer

Actividades 2°AD - Castellano

  Buenas tardes. Para la última hora de este miércoles tan largo tenéis que completar, de la página 42, los ejercicios del 1 al 7.